mode d’emploi (pour s ?y retrouver dans la DHG)
Sauf si la mobilisation des collègues porte ses fruits (ce que
nous espérons), la réforme de la voie technologique
industrielle (STI) et de la voie technologique de laboratoire
(STL) va se mettre en place à la prochaine rentrée. Les
moyens attribués pour la mise en place d ?une division de
STI2D sont de :
3 heures en français
2 heures d ?histoire-géo
3 heures de LV1
4 heures en maths
3 heures en physique-chimie
2 heures en EPS
7 heures de techno transversales
1 heure de techno en LV1
5 heures de spécialité
2 heures d ?accompagnement perso
De plus, le Rectorat de Créteil attribue 5h par spécialité
supplémentaire. Ainsi, pour une division avec deux
spécialités, la dotation est de 10h au lieu de 5h. Pour deux
divisions avec deux spécialités, la dotation est de 15h au lieu
de 10h. Pour trois divisions avec trois spécialités ou une
division avec une spécialité, pas de dotation supplémentaire.
Vient s ?ajouter à cette dotation de base, un volume d ?heures
permettant les dédoublements, calculé avec la règle
16 x nbre d’ élèves
suivante :
29
Ces heures peuvent être ventilées sur toutes les disciplines.
Le nombre d ?élèves est calqué sur la capacité d ?accueil
figurant dans le document STRUDOS. N ?hésitez pas à faire
appel à nous si vous avez des difficultés pour l ?étude de vos
documents liés à la DHG : lycee@creteil.snes.edu
REFORME DE LA STL
mode d ?emploi (pour s ?y retrouver dans la DHG)
Les trois spécialités précédentes ont été refondues dans une
nouvelle 1^re STL comportant un tronc commun, des
enseignements communs dits « transversaux » et deux
spécialités : biotechnologies et sciences physiques et
chimiques en laboratoire.
Le tronc commun est le même que pour les STI2D (voir
plus haut).
Les enseignements transversaux aux deux spécialités
comprennent 4 heures de « Chimie-biochimie-sciences du
vivant » (CBSV), 2 heures de « mesure et instrumentation »(MI)
et 1 heure d ?enseignement technologique en langue vivante.
Les 6 heures enseignements spécifiques qui différent selon
selon la spécialité.
Vient s ?ajouter à cette dotation de base, un volume
d ?heures permettant les dédoublements selon la règle :
16 x nbre d’ élèves
(voir plus haut).
29
Il est prévu que les enseignements transversaux (CBSV et MI)
soient assurés par un seul enseignant, soit de biochimie, soit
de sciences physiques, soit de SVT. Selon le SNES, ces
enseignement transversaux doivent être reliés aux
enseignements spécifiques, pour la cohérence pédagogique,
et enseignés par des professeurs de biochimie quand la
spécialité « biotechnologie » est implantée et par des
professeurs de sciences physiques pour la spécialité
« sciences physiques et chimiques en laboratoire ». Les
professeurs de SVT n ?ont pas la culture technologique
appropriée.
Attention à la dérive du « tronçonnage » : par exemple CBSV
coupé en « chimie » d ?une part et « biologie-sciences du
vivant » d ?autre part ou MI réparti moitié/moitié. Ce n ?est
pas ce qui est prévu dans les textes mais cela peut être induit
par les pertes d ?heures et les risques sur les postes.
L ?enseignement technologique en langue vivante doit être
enseigné « conjointement » c’est-à-dire avec deux
professeurs dans la même classe : un professeur de la
spécialité et un professeur de langues vivantes (l ?anglais
étant le plus probable), avec la dotation correspondante.