La section SNES du collège Timbaud de Bobigny a rédigé ce texte expliquant pourquoi le personnel sera en grève le mardi 12 février (une vingtaine de collègues pour le moment).
LE PROJET DE LOI PEILLON C ?EST LA MENACE DU CARACTERE NATIONAL DE L ?EDUCATION, NOUS N ?EN VOULONS PAS !
Camarades,
Le projet Peillon est lié à l ?acte III de la décentralisation que nous refusons. Nous sommes très attachés au caractère national de l ?éducation, à nos statuts, aux programmes et diplômes nationaux.
Voici ce que la loi de refondation institue :
Le socle commun de connaissance et de compétence est consacré, l ?ajout du terme de culture ne change rien. L ?organisation de l ?enseignement par discipline disparaît au profit d ?une organisation par groupes de « compétences ».
Un contrôle des compétences au baccalauréat, c ?est la fin du diplôme national (art 34).
L ?organisation des enseignements au collège selon un « tronc commun » dans lequel « un nouveau parcours de découverte du monde économique et professionnel (??) s ?adressera à tous (??) de la sixième à la troisième. » (Texte annexe à la loi). Des heures de Français, Mathématiques, Histoire géographie ou autre, seront enlevés pour laisser la place au monde de l ?entreprise. Les élèves, dès la 6e, se verront proposer des visites d ?entreprises, des stages ??
L ?abandon du service d ?orientation aux régions : non seulement le statut de nos collègues COPSY en tant que fonctionnaires d ?Etat disparaît mais la jeunesse se retrouve livrée aux demandes du marché.
La contractualisation tripartite établissement scolaire ? autorité académique ? collectivité territoriale de rattachement (art 38). Le conseil d ?administration des établissements prévoit désormais la présence de représentants du monde économique : c ?est l ?installation de l ?entreprise dans l ?école. « Afin de mieux adapter l ?offre de formation professionnelle aux besoins des territoires, d ?anticiper et d ?accompagner les mutations économiques, l ?Etat et les régions doivent nouer un partenariat renforcé » (texte annexe au projet de loi).
La mise en place de projets éducatifs territoriaux ne concerne pas uniquement l ?école primaire, mais également les personnels du secondaire (art 40).
Des échanges de services entre professeurs des écoles et enseignants du collège (article 36) : c ?est la remise en question des obligations de services statutaires des enseignants.
Un conseil école-collège mettant en place un cycle CM2 6e avec la généralisation de « projets » dans lesquels rien ne nous garantit le respect des programmes nationaux.
« Des parcours d ?éducation artistique et cultuelle » fondés sur un partenariat avec les collectivités locales ou associations.
Le transfert aux régions de la responsabilité de la carte des formations livrant la jeunesse aux besoins économiques locaux
La création de lycées polyvalents (« des campus ») dans lesquels certains élèves ne seraient même plus sous statut scolaire. C ?est le développement de l ?apprentissage, au détriment des lycées professionnels qui forment les jeunes à des diplômes reconnus par l ?état, garants des conventions collectives (page 38, annexe sur les campus)
De tout ça nous ne voulons pas, nous voulons garder un service d ?éducation national qui garantit l ?égalité d ?accès au savoir.